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| PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE EL “ANALISIS APLICADO DEL COMPORTAMIENTO” (ABA) |
¿QUE ES ABA?
El “Conductismo”, o Análisis Aplicado del Comportamiento (ABA) es una
ciencia. Por medio de la cual se persigue el mejoramiento de las condiciones
individuales y sociales. El ABA enfoca el comportamiento y el entorno, en una
forma objetiva, sistemática y mensurable. En otras palabras, por su intermedio
se procura entender, explicar y predecir el comportamiento. En el caso del
empleo del Análisis Aplicado del Comportamiento en el tratamiento de niños con
Autismo, mediante el ABA se encaran los trastornos de conducta, (por ejemplo:
arrebatos, agresiones a personas) y deficiencias (por ejemplo: lentitud en la
comunicación, falta de habilidad en los juegos), mediante una sistemática
manipulación y cambio del entorno, de manera tal que el comportamiento
deseado pueda ser enseñado y fijado. Los Terapeutas que usan el método ABA,
enseñan por pequeños incrementos mensurables, por medio de los principios
básicos que gobiernan la conducta, estudiados expuestos científicamente por
B. F. Skinner.
B. F. Skineer realizó investigaciones con animales en laboratorio, y demostró
que mediante la recompensa con comida se podían obtener cambios en el
comportamiento. Debido al que sistema ABA se basa en esas investigaciones,
hay gente que tiene el concepto errado de que ABA es un enfoque frío, rígido y
autoritario, que hace que los niños se comporten como animales de laboratorio.
Esta visión de ABA no es real. Este método descompone las distintas
habilidades en pequeñas tareas separadas, que son enseñadas en una forma
que les ayuda a los niños a aprender, cómo aprender. Es un método de
enseñanza que utiliza estrategias positivas, no punitivas o negativas, que les
permite a los niños procesar lo que se les enseña. Estas estrategias positivas
son adecuadas a las fortalezas y debilidades de cada niño.
¿COMO SE USA ABBA PARA ENSEÑAR A NIÑOS CON
AUTISMO?
El objetivo de ABA es enseñar a niños con Autismo cómo aprender. La mayoría
de nosotros adquirió los conocimientos básicos del lenguaje, de los juegos y las
habilidades sociales a través del entorno. Estas habilidades, a su vez, serán la
base para el aprendizaje de comportamientos más complejos, tales como el
entusiasmo, el interés, la curiosidad y la autodisciplina. Típicamente, los niños
con Autismo requieren de un entorno muy estructurado para adquirir estas
habilidades complejas. Los terapeutas que usan el método ABA enseñan por
medio de pequeños pasos mensurables, de forma tal que el niño no sea
abrumado. Todos los programas ABA son personalizados para adecuarlos a las
necesidades de cada niño. Eventualmente, el objetivo es que cada niño con
autismo aprenda en un entorno natural.
Hay un amplio cuerpo de investigación científica que demuestra que ABA ha
sido usado con resultados positivos en la enseñanza de una amplia gama de
habilidades, (por ej: comunicación funcional, interacción social, auto-ayuda y
juegos; sólo para mencionar unos pocos) tanto a personas con autismo con
otros problemas. Estas habilidades han sido transmitidas en una amplia
variedad de escenarios (por ej: viviendas, aulas de escuela, y espacios públicos,
tales como, parques, restaurantes, y bibliotecas) y con la participación de
auxiliares del terapeuta (por ej: padres, hermanos, compañeros y abuelos.)
El “Conductismo”, o Análisis Aplicado del Comportamiento (ABA) es una
ciencia. Por medio de la cual se persigue el mejoramiento de las condiciones
individuales y sociales. El ABA enfoca el comportamiento y el entorno, en una
forma objetiva, sistemática y mensurable. En otras palabras, por su intermedio
se procura entender, explicar y predecir el comportamiento. En el caso del
empleo del Análisis Aplicado del Comportamiento en el tratamiento de niños con
Autismo, mediante el ABA se encaran los trastornos de conducta, (por ejemplo:
arrebatos, agresiones a personas) y deficiencias (por ejemplo: lentitud en la
comunicación, falta de habilidad en los juegos), mediante una sistemática
manipulación y cambio del entorno, de manera tal que el comportamiento
deseado pueda ser enseñado y fijado. Los Terapeutas que usan el método ABA,
enseñan por pequeños incrementos mensurables, por medio de los principios
básicos que gobiernan la conducta, estudiados expuestos científicamente por
B. F. Skinner.
B. F. Skineer realizó investigaciones con animales en laboratorio, y demostró
que mediante la recompensa con comida se podían obtener cambios en el
comportamiento. Debido al que sistema ABA se basa en esas investigaciones,
hay gente que tiene el concepto errado de que ABA es un enfoque frío, rígido y
autoritario, que hace que los niños se comporten como animales de laboratorio.
Esta visión de ABA no es real. Este método descompone las distintas
habilidades en pequeñas tareas separadas, que son enseñadas en una forma
que les ayuda a los niños a aprender, cómo aprender. Es un método de
enseñanza que utiliza estrategias positivas, no punitivas o negativas, que les
permite a los niños procesar lo que se les enseña. Estas estrategias positivas
son adecuadas a las fortalezas y debilidades de cada niño.
¿COMO SE USA ABBA PARA ENSEÑAR A NIÑOS CON
AUTISMO?
El objetivo de ABA es enseñar a niños con Autismo cómo aprender. La mayoría
de nosotros adquirió los conocimientos básicos del lenguaje, de los juegos y las
habilidades sociales a través del entorno. Estas habilidades, a su vez, serán la
base para el aprendizaje de comportamientos más complejos, tales como el
entusiasmo, el interés, la curiosidad y la autodisciplina. Típicamente, los niños
con Autismo requieren de un entorno muy estructurado para adquirir estas
habilidades complejas. Los terapeutas que usan el método ABA enseñan por
medio de pequeños pasos mensurables, de forma tal que el niño no sea
abrumado. Todos los programas ABA son personalizados para adecuarlos a las
necesidades de cada niño. Eventualmente, el objetivo es que cada niño con
autismo aprenda en un entorno natural.
Hay un amplio cuerpo de investigación científica que demuestra que ABA ha
sido usado con resultados positivos en la enseñanza de una amplia gama de
habilidades, (por ej: comunicación funcional, interacción social, auto-ayuda y
juegos; sólo para mencionar unos pocos) tanto a personas con autismo con
otros problemas. Estas habilidades han sido transmitidas en una amplia
variedad de escenarios (por ej: viviendas, aulas de escuela, y espacios públicos,
tales como, parques, restaurantes, y bibliotecas) y con la participación de
auxiliares del terapeuta (por ej: padres, hermanos, compañeros y abuelos.)
¿DONDE PUEDO HALLAR INFORMACION DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA SOBRE AUTISMO Y ABA?
El ABA y sus aplicaciones han evolucionado a través de una innumerable
cantidad de proyectos de investigación con base científica y comprobados
en el tiempo. De hecho, ABA ha sido probado a través de amplias
investigaciones, durante el último medio siglo, tal que, según el
“Departamento de Salud de Nueva York (1999) y el Inspector General de
Sanidad de EE UU (1999), es el método más efectivo que tenemos para tratar
a personas con Autismo o con trastorno del desarrollo dominante.
La investigación con niños con autismo basada en los principios ABA,
comenzó a comienzos de la década de los 60 con estudios de C B Fester, O.
Ivar Lovaas, y Todd Riseley y Montrose Wolf, sólo por nombrar algunos de
los pioneros más conocidos.
Para obtener más información, haga clic aquí.
ENTONCES, ¿ABA ES UNA CURA PARA EL AUTISMO?
!No , no, no! La investigación ha demostrado que el autismo no tiene cura, ni
médica ni psicológica. El tratamiento más efectivo comprende programas de
intervención temprana que incorporan la aplicación de técnicas de análisis
del comportamiento. Hay una gran cantidad de información disponible
sobre otro tipo de intervenciones, pero pocas, si acaso alguna, tiene
soporte científico. Algo que podría ser de ayuda a las familias que tienen
niños con autismo es la búsqueda de asesoramiento. Dado que puede
servirles en el desarrollo de la capacidad para tratar el problema y como
sistema de contención.
¿COMO PUEDO HALLAR UN PROGRAMA ABA QUE SEA
EFECTIVO PARA MI NIÑO?
La búsqueda de un buen programa ABA para su hijo puede ser misión
abrumadora. ¬¿Cómo saber por dónde comenzar? Una buena idea para
comenzar la búsqueda es contactar su Centro Regional. El siguiente enlace
provee una lista de todos los Centros Regionales de California:
http://www.dds.ca.gov/rc/rclist.cfm
INVESTIGACION CIENTIFICA SOBRE AUTISMO Y ABA?
El ABA y sus aplicaciones han evolucionado a través de una innumerable
cantidad de proyectos de investigación con base científica y comprobados
en el tiempo. De hecho, ABA ha sido probado a través de amplias
investigaciones, durante el último medio siglo, tal que, según el
“Departamento de Salud de Nueva York (1999) y el Inspector General de
Sanidad de EE UU (1999), es el método más efectivo que tenemos para tratar
a personas con Autismo o con trastorno del desarrollo dominante.
La investigación con niños con autismo basada en los principios ABA,
comenzó a comienzos de la década de los 60 con estudios de C B Fester, O.
Ivar Lovaas, y Todd Riseley y Montrose Wolf, sólo por nombrar algunos de
los pioneros más conocidos.
Para obtener más información, haga clic aquí.
ENTONCES, ¿ABA ES UNA CURA PARA EL AUTISMO?
!No , no, no! La investigación ha demostrado que el autismo no tiene cura, ni
médica ni psicológica. El tratamiento más efectivo comprende programas de
intervención temprana que incorporan la aplicación de técnicas de análisis
del comportamiento. Hay una gran cantidad de información disponible
sobre otro tipo de intervenciones, pero pocas, si acaso alguna, tiene
soporte científico. Algo que podría ser de ayuda a las familias que tienen
niños con autismo es la búsqueda de asesoramiento. Dado que puede
servirles en el desarrollo de la capacidad para tratar el problema y como
sistema de contención.
¿COMO PUEDO HALLAR UN PROGRAMA ABA QUE SEA
EFECTIVO PARA MI NIÑO?
La búsqueda de un buen programa ABA para su hijo puede ser misión
abrumadora. ¬¿Cómo saber por dónde comenzar? Una buena idea para
comenzar la búsqueda es contactar su Centro Regional. El siguiente enlace
provee una lista de todos los Centros Regionales de California:
http://www.dds.ca.gov/rc/rclist.cfm
Su Centro Regional Local podrá proveerle una lista de “proveedores”
aprobados, por ej: instituciones que están contratadas por el Centro Regional
para la provisión de servicios de ABA en el área de su domicilio. Estas
instituciones han sido pre-calificadas por el Centro Regional por disponer de
las cualidades que se requieren para la prestación de Servicios ABA, pero
esto no significa necesariamente una garantía de que cualquiera de esas
instituciones se adecue correctamente a su hijo y su familia. Es importante
que se prepare entrevistando los potenciales proveedores del servicio y así
pueda determinar cuáles son los que están en mejores condiciones para
cumplir con sus necesidades individuales. Algunas de las preguntas que
podría realizar son…
Mientras buscábamos en Internet para proveer información adicional para
este sitio Web, descubrimos un sitio Web maravilloso, que fue creado por el
padre de un niño diagnosticado con Autismo. Es evidente que este padre
consumió un sinnúmero de horas compilando importante información para
que otros padres compartan la experiencia de tener un hijo con
discapacidades en su desarrollo. Aún tratándolo, nosotros no podríamos
haber hecho un mejor trabajo, por esta razón, nos place recomendarle que
visite el sitio “ABA Resources” en la siguiente dirección Web:
http://rsaffran.tripod.com/aba.html
aprobados, por ej: instituciones que están contratadas por el Centro Regional
para la provisión de servicios de ABA en el área de su domicilio. Estas
instituciones han sido pre-calificadas por el Centro Regional por disponer de
las cualidades que se requieren para la prestación de Servicios ABA, pero
esto no significa necesariamente una garantía de que cualquiera de esas
instituciones se adecue correctamente a su hijo y su familia. Es importante
que se prepare entrevistando los potenciales proveedores del servicio y así
pueda determinar cuáles son los que están en mejores condiciones para
cumplir con sus necesidades individuales. Algunas de las preguntas que
podría realizar son…
- ¿Cuáles son las calificaciones del director y su nivel de educación?
- ¿Cuáles son las calificaciones, el entrenamiento y el nivel de educación
de los consultores encargados de proveerle personalmente el servicio a
su hijo? - ¿Cuál es la filosofía de la agencia?
- ¿Cómo enfrentarán los desafíos que plantee el comportamiento de su
hijo? - ¿Cuál es el nivel de participación de los padres en el programa?
- ¿Cómo son manejadas las inquietudes de los padres?
- ¿En qué días y en qué horario se prestan los servicios?
- ¿colabora la institución habitualmente con la escuela y los demás
prestadores de atención y servicios (por ej: foniatras, terapeutas
ocupacionales, etc.)? - ¿Puede brindar la institución referencias de otras familias que recibieron
sus servicios? Si así fuera, pregúntele a esas familias si sus hijos han
hecho progresos y en qué áreas de desarrollo, éste tuvo lugar. También
pregunte si el personal de la institución fue profesional, considerado,
cortés, confiable, abierto a las sugerencias de los padres, positivo en su
actitud y cariñoso con el niño.
Mientras buscábamos en Internet para proveer información adicional para
este sitio Web, descubrimos un sitio Web maravilloso, que fue creado por el
padre de un niño diagnosticado con Autismo. Es evidente que este padre
consumió un sinnúmero de horas compilando importante información para
que otros padres compartan la experiencia de tener un hijo con
discapacidades en su desarrollo. Aún tratándolo, nosotros no podríamos
haber hecho un mejor trabajo, por esta razón, nos place recomendarle que
visite el sitio “ABA Resources” en la siguiente dirección Web:
http://rsaffran.tripod.com/aba.html
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